四年级语文下册课件第三单元10绿 部编版25张PPT.pptx

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10 绿,艾青,原名蒋正涵,现当代文学家、诗人。 主要作品:大堰河我的保姆艾青诗选 曾获中国作家协会全国优秀新诗奖。,第一课时,作者简介,学习目标,1、认读生字: “挤、叉”,会正确写“瓶、挤、叉、挥”。 2、有感情地朗读课文,背诵课文。了解作者所描绘的“绿”。 3、感受作者对“绿”色的赞美,对春天的讴歌。,指挥,墨水瓶,拥挤,节拍,交叉,教练,飘动,打倒(do),翠绿,墨绿,嫩绿,出奇,重叠,连一连,出奇 墨绿 重叠 交叉 指挥,不同事物有部分相同,重合。 (相同的东西)一层层堆叠。 (颜色)深绿。 发令调度。 特别;不平常。,绿色的世界,春天来了,想 象,好像绿色的墨水瓶倒翻了, 到处是绿的,第一节,你想到了哪些地方是绿的?,( )是绿的,( )是绿的,草地,山坡,绿指大自然景象,到哪儿去找这么多的绿: 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿 绿得发黑、绿得出奇;,墨绿,浅绿,嫩绿,翠绿,淡绿,粉绿,绿的色彩丰富,离奇,第二节,看到这么多和绿有关的颜色,你想到了什么?,墨绿的( ),松树,浅绿的( ),幸运草,嫩绿的( ),小草,翠绿的( ),树叶,淡绿的( ),新芽,粉绿的( ),湖水,绿指大自然景象,风中的( )是绿的,杨柳,刮的风是绿的,雨中的( )是绿的,荷叶,下的雨是绿的,水中倒映的( )是绿的,山,流的水是绿的,阳光下的( )是绿的,森林,阳光也是绿的,水中的( )是绿的,水草,刮的风是绿的, 下的雨是绿的, 流的水是绿的, 阳光也是绿的。,作者将大自然描绘成一幅充满勃勃生机的绿色水彩画。,排比,大自然的景象,第三节,用排比的手法仿写句子。,秋天的 是黄色的, 秋天的 是黄色的, 秋天的 , 秋天的 。,小组合作写一写。,叶子,果实,稻田是黄色的,阳光也是黄色的,所有的绿集中起来, 挤在一起, 重叠在一起, 静静地交叉在一起;,读第四节诗,说说绿的形态是怎样的?,绿的密集,动词连用,诗人对绿的喜爱与赞美。,突然一阵风, 好像舞蹈教练在指挥, 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起,突然一阵风, 好像舞蹈教练在指挥, 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起,写出“绿”在风中的动态美。,比作,动态的绿,诗人对绿的喜爱与赞美,第五节,雨中去访灵隐,一下车,只觉得绿意扑眼而来,道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木,有的绿得发黑,深极了,浓极了;有的绿得发蓝,浅极了,亮极了。峰下蜿蜒的小径,布满青苔,直绿到了石头缝里。 宗璞 西湖漫记,相同:1、绿色的丰富和范围的广。2、对绿的喜爱。,2、不同:绿是诗歌,体现诗人的独特感受。西湖漫笔是散文,景象比较写实。,绿,色彩,形态,到处是绿 这么多的绿 风、雨、水、阳光,静静地交叉 按着节拍飘动,生机勃勃,动静结合,赞美春天 歌颂希望,结构梳理,绿通过描写一幅 的画面,表达了作者对“ ”的 , 和 之情。,绿,绿色,喜爱,主题概括,赞美,A.红、绿、蓝中的绿颜色 。 B.绿色的墨水瓶 。 C.大自然的景象,诗人的感觉。,1、课文中的“绿”指的是( )。,C,练一练,2、说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起” 给你的怎样的感受?,“所有的绿”随风而舞的景象,感受各种绿都动起来的生机、活力。,有感情地朗读诗歌。背诵给家人听。 发挥想象,试着用身边的景物写一段小诗。,课后作业,谢谢你的倾听,
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