四年级语文下册课件 17.记金华的双龙洞66张PPT 部编版.pptx

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,故人西辞黄鹤楼,烟花下扬州三月。,会当凌绝顶,一览众山小。,黄山奇石,同学们,你们有谁去过溶洞吗?你能讲一讲你的溶洞探险经历吗?,今天,我们要学习的双龙洞就是溶洞,让我们跟随叶圣陶先生去感受一下它的神奇吧。,17 记金华的双龙洞,游记,记录,四上 爬山虎的脚,著名作家、教育家,叶圣陶,三下 荷花,四下 记金华的双龙洞,叶圣陶,在洞口抬头望,山相当高,突兀森郁,很有气势.,预学检测,油桐也正开花,这儿一丛,那儿一簇,很不少。,4月14日,我在浙江金华,游北山的双龙洞。,公路盘曲而上。,q,我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里,自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处不贴着船底了,才说一声“行了”,船就慢慢移动。眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。,预学检测,tn,外洞一团漆黑,什么都看不见。,预学检测,q,外洞一团漆黑,什么都看不见。,双膝,x,先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙,一条黄龙,一条青龙。我顺着他的指点看,有点儿像。这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,即使不比做什么,也很值得观赏。,预学检测,变化多端:形容变化极多。文中是说石钟乳和石笋样子多。,石钟乳?,石笋?,联系上下文,查字典,请教别人,上网查,借助图片,识字方法小结,视屏链接,都含有“月”,注意大小高低位置不同,鹃,jun,郁,y,肩,jin,臀,tn,预学,臂字上下要紧凑, 共字长点变短点。 右上注意不带勾, 月字一撇变成竖。,额字左右互避让 各字一撇变成点 先横后撇不穿插 页字最后还是点,在洞里走了一转,觉得内洞比外洞大得多。,这里的山路转弯很多,开车行驶要注意减速。,多音字,转,zhun,zhun,预学检测,选词填空,欣赏 观赏 1.我走在秋游的路上,一边唱歌,一边( )沿路的风景。 2.有机会我也要到金华双龙洞去( )那些形态各异的石钟乳。,欣赏,观赏,预学检测,预学检测,预学检测,路上( )( ) ( )( ) 出洞,请同学们快速浏览课文。思考:作者是按怎样顺序游览双龙洞的?,在文中找到表示作者行踪的句子,“出金华城大约五公里到罗店,过了罗店就渐渐入山。”,路上( )( ) ( )( ) 出洞,画句子 圈地点 完成路线图,在文中找到表示作者行踪的句子,路上,洞口,外洞,内洞,孔隙,出洞,路上( )( ) ( )( ) 出洞,洞口 外洞 孔隙 内洞,按游览的先后顺序写景(移步换景),默读课文,理清作者游览双龙洞的顺序,再把路线图补充完整。,画句子 圈地点 完成路线图,路上( )( ) ( )( ) 出洞,洞口 外洞 孔隙 内洞,泉水流经,游览顺序,山下 ( ) ( ) ( ) ( ),洞口 外洞 孔隙 内洞 深黑的石洞,明线,暗线,画句子 圈地点 完成路线图,泉水的来路承接上文,还巧妙地告诉我们游览的路线呢。,学写游记,4月14日,我在浙江金华,游北山的双龙洞。,时间,事情,地点,人物,何时何人何地何事,出金华城大约五公里到罗店,过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红,无论花朵还是叶子,都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花,这儿一丛,那儿一簇,很不少。山上沙土呈粉红色,在别处似乎没有见过。粉红色的山,各色的映山红,再加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。,路上,路上,山上开满了映山红,无论花朵还是叶子,都比盆栽的杜鹃显得有精神。,映山红,拟人,油桐,油桐也正开花,这儿一丛,那儿一簇,很不少。,沙土,山上沙土成粉红色,在别处似乎没有见过,粉红色的山,各色的映山红,再加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。,出金华城大约五公里到罗店,过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红,无论花朵还是叶子,都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花,这儿一丛,那儿一簇,很不少。山上沙土呈粉红色,在别处似乎没有见过。粉红色的山,各色的映山红,再加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。,春色盎然,路上,路上,看到的,一路迎着溪流。随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口,那溪流就是从洞里出来的。,路上,一路迎着溪流。随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口,那溪流就是从洞里出来的。,拟人,路上,溪流形美声美,排比,一路迎着溪流。随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。,路上,水流速度不同,一路迎着溪流。随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。,路上,声音大小不同,一路迎着溪流。随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。,路上,溪流形美声音更美,一路迎着溪流。随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口,那溪流就是从洞里出来的。,拟人,排比,路上,溪流形美声美,听到的,随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。,小鱼在水中时而吹泡泡,时而玩游戏,时而跳出水面,时而睡觉,快乐极了。,仿写,拟人,排比,选择一位熟悉的人或喜爱的景物来练习说话吧,路上,何时何人何地何事,看见的,听见的,洞口外洞,直观描写,孔隙,内洞,在洞口抬头望,山相当高,突兀森郁,很有气势。洞口像桥洞似的,很宽。走进去,仿佛到了个大会堂,周围是石壁,头上是高高的石顶,在那里聚集一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。,洞口,很宽,外洞,高大,外洞,大、宽敞,在洞口抬头望,山相当高,突兀森郁,很有气势。洞口像桥洞似的,很宽。走进去,仿佛到了个大会堂,周围是石壁,头上是高高的石顶,在那里聚集一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。,洞口,很宽,外洞,高大,感受到的,路上( )( ) ( )( ) 出洞,洞口 外洞 孔隙 内洞,路上,何时何人何地何事,看见的,听见的,感受的,洞口外洞,直观描写,孔隙,内洞,学写游记 1.交代清楚四要素(何时何地何人何事) 2.按照游览顺序抓住景物的特点写出自己看到的、听到的、感受到的,第二课时,虽说是孔隙,可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。,孔隙,孔隙 缝隙 空隙,孔隙,学习提示 默读课文第五自然段,圈画出文中的关键词。 想一想,作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。,孔隙,怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。,狭小,抓关键词,设问,船两头都系着绳子,管理处的工人先进内洞,在里边拉绳子,船就进去,在外洞的工人拉另一头的绳子,船就出来。,小船是靠工人来回拉进出洞的,这是一种特殊的进出洞方式,不仅说明了孔隙的小,而且也激发了作者的好奇心。,狭小,孔隙,船两头都系着绳子,管理处的工人先进内洞,在里边拉绳子,船就进去,在外洞的工人拉另一头的绳子,船就出来。,借助图片,直观感受,孔隙,我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里,自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处不贴着船底了,才说一声“行了”,船就慢慢移动。,真是感受,孔隙,我贴着船底了,我触着船底了,我挨着船底了,孔隙,眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。,真是感受,眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头抬起,准会撞破额角,擦伤鼻子。 空隙,路上( )( ) ( )( ) 出洞,洞口 外洞 孔隙 内洞,孔隙,抓关键词 借助图片 情景体验 借助影视资料,路上( )( ) ( )( ) 出洞,洞口 外洞 孔隙 内洞,内洞,在洞里走了一转,觉得内洞比外洞大得多,大概有十来进房子那么大。,内洞,比外洞大,漆黑,内洞,据资料,认为“一进”就是一个四合院的面积,即一个庭院那么大。也就是说,十来进房子就是相连的十个庭院。,我排队等候,又仰卧在小船里,出了洞。,说明了作者出洞和进洞的方式是相同的。,出洞,出洞,按一定的游览顺序来写游记,路上,何时何地何事,看见的,听见的,感受的,洞口外洞,直观描写,真实感受,孔隙,内洞,金华城,途中 (一片明艳),罗店,洞口 (很宽),外洞 (高大),内洞 (漆黑、有双龙和石钟乳、比外洞大),聚焦表达,提炼方法,出洞,游览顺序分明讲 介绍景色抓特点 突出感受显真实 游记方能吸引人,提炼写法,初试身手,1.交代清楚何时何地何事。 2.按照游览顺序抓住景物的特点写出自己看到的、听到的、感受到的。 3.重点写孔隙的狭小,从直观描写到亲身感受。 4.注意过渡要自然。,提炼写法,初试身手,出金华城大约五公里到罗店,过了罗店就渐渐入山。 入山大约五公里就来到双龙洞口,那溪流就是从洞里出来的。 泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 在外洞找泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。 大约行了二三丈的水程吧,就登陆了。这就到了内洞。 我排队等候,又仰卧在小船里,出了洞。,提炼写法,初试身手,过了小桥往西,就来到了芍药园,周日,你要带一位同学参观植物园。根据下面示意图,画出参观路线,再按顺序说一说。,提炼写法,初试身手,过了小桥往西,就来到了芍药园,确定方向 上北下南,说清游览路线,确定游览景点,确定入口、出口,拓展,选择自己熟悉的一个地方或景点,按顺序写一段话。,
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