四年级下册数学课件-3 确 定 位 置 ︳西师大版 23张PPT.pptx

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确 定 位 置,第1课时,四年级下册第四单元,班级照片,1,课堂探索,第1列,第2列,第5列,第4列,第3列,第6列,第1行,第2行,第3行,第4行,1,课堂探索,第1列,第2列,第5列,第4列,第3列,第6列,第1行,第2行,第3行,第4行,小红,小强,1,课堂探索,第1列,第2列,第5列,第4列,第3列,第6列,第1行,第2行,第3行,第4行,小红,小娟,小强,1,课堂探索,第1列,第2列,第5列,第4列,第3列,第6列,第1行,第2行,第3行,第4行,1,课堂探索,第1列,第2列,第5列,第4列,第3列,第6列,第1行,第2行,第3行,第4行,小红,小娟,小军,小方,小明,(5,4),1,课堂探索,第1列,第2列,第5列,第4列,第3列,第6列,第1行,第2行,第3行,第4行,小红,小娟,小娟,小军,小方,小明,(行),(列),1,课堂探索,小红,小娟,小娟,小军,小方,小明,1,2,2,3,4,5,6,3,4,(行),(列),(2,3),(4,2),班级照片,课堂练习,课堂练习,1.说一说,你在班上的座位是第几列第几行,你的几个好朋友分别在第几列第几行,并在右面的方格图中标出你和好朋友的座位。,下面的数对分别表示的是哪些同学?请这些同学起立。,(4,2),(6,5),(2,2),(1,5),游戏活动,(3,5),(5,3),数对的来历,笛卡尔是著名的法国哲学家、数学家、物理学家。有一天,笛卡尔生病卧床,但他头脑一直没有休息,还在反复思考一个问题:通过什么办法,才能把“点”和“数”联系起来呢?突然,他看见屋角上的一只蜘蛛在上边左右拉丝。他想,可以把蜘蛛看做一个点,蜘蛛的每个位置就能用一组数确定下来。于是在蜘蛛的启示下,笛卡尔用一对有顺序的数表示平面上的一个点,创建了数对与直角坐标系。他本人也受到了人们永远的尊敬。,地址和门牌号,课堂拓展,课堂拓展,火车票,课堂拓展,3 4 5 6 7 8 9,A B C D E F,、 、 各在第几列第几行?用数对表示出这些棋子的位置:( , ),( , ),( , )。,8 3,5 2,7 1,课堂探究,2,棋子在第2列第1行,用数对表示为(2,1)。 棋子在第5列第4行,用数对表示为(5,4)。,下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。,课堂练习,2. 画一画,说一说。 (1)把下面的点,顺次连起来,并首尾相连,说一说得到的是什么图形。 (3,11),(9,11),(3,8),(6,8)。 (2)画一个自己喜欢的图形,与同桌说一说各点的位置。,看看谁最聪明?,小明的位置是(4,3),你能用数对表示出小明前、后、左、右的位置吗?,前() 后() 左() 右( ),4,2,4,4,5,3,3,3,国庆阅兵的步兵方阵中,最后一列的最后一个战士用数对表示是(25,14),请问这个方阵一共有多少人?,课堂总结,
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