2023年《松鼠和松果》第一课时教案.doc

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资源描述

1、松鼠和松果(第一课时教案)教材分析:地球只有一个!若人类只知索取不知爱护和回报,那么最终将失去家园地球。注重环保,是每个地球公民义不容辞的责任。这篇童话正是以一只可爱的小松鼠的行为告诉孩子们植树造林、维护生态平衡的重要性。课文第二、三、四自然段通过小松鼠的心理活动:困惑担忧想出好主意,渗透了植树造林回报自然的观念。行文细腻真切,语气天真可爱,贴近童心,适合朗读感悟,情中悟理。结尾部分的两句话描述了美好的愿望:小松林长成了茂密的松林。在此可引导学生展开想象之翼,感受松树林的美丽,以及小动物们的快乐。学习目标:1、认识“聪、活”等11个生字。会写“以、后”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文

2、,并能复述这个童话。3、初步感受回报自然、植树造林的重要,愿意参加植树、认养树木等活动。教学重点:本课除将识字、写字作为教学重点外,还应指导学生有感情地朗读课文。教学难点:能复述故事。课时安排:二课时第一课时一、谈话导入1、同学们,今天老师请来了一位朋友和大家一起上课,你们看它是谁呀?(出示松鼠图)来和它打声招呼吧!2、你们了解小松鼠吗?谁来说一说?3、今天我们就来学习松鼠和松果的故事。出示课题:松鼠和松果(谁想读读课题?你读得真开心,看来你已经被它吸引了,大家一齐高兴地读读课题。)4、松鼠和松果之间会发生什么事呢?让我们一起走进美丽的大森林去看看吧!(课件播放动画朗读)二、初读课文1、喜欢这

3、个童话故事吗?想不想把故事讲给大家听?那么自己就认真地读读课文,读准字音,圈出生字,遇到不明白的地方就做个记号。(不动笔墨不读书)2、反馈:同学们读书的时候可投入了,好多同学还一边读一边做记号呢,通过刚才的读你已经读懂了什么?三、学习生字新词。1、看来大家都挺喜欢这只小松鼠的,想跟它交朋友吗?余老师昨天跟它说我们班孩子个个聪明活泼,可是小松鼠说我吹牛,所以它想考考大家,你们敢不敢接受挑战?2、那我们就请小松鼠出题吧!(出示词语)聪明活泼忽然眨眼睛如果总有以后主意自己赶快读一读、认一认。3、小松鼠想招聘几名小老师,谁愿意来试试?(恭喜你成为小老师,你带领大家读一读吧;你很快就可以成为小老师了,再

4、加把油啊。)4、现在小松鼠把拼音去掉了,你还会读吗?(开火车或齐读)5、淘气的生字宝宝换了衣服离开伙伴到外面玩耍去了,你还能喊喊它们的名字吗?(齐读生字)6、这些生字中哪些是你以前认识的?你是怎么认识的?请你仔细观察一下这些生字,你发现了什么?(活-泼、忽-总-意、聪-总)7、现在小松鼠又把这些生字藏到了句子里面,你能认出它们并把它和它的伙伴读出来吗?(出示句子,喜欢读哪句就读哪句,正音。齐读)四、读课文1、小朋友们真了不起,小松鼠带来的考题一道一道地被我们攻破了,我们又学会了这么多生字词语。下面我们来读读松鼠和松果的故事,大家有没有信心?2、这篇课文应请几位小朋友读?为什么?3、大家一边听,

5、一边思考:这是一只怎样的小松鼠?(如初读时学生已经反馈就无须重复)4、反馈。五、学习第一段。1、如果你是小松鼠,在这么美丽的森林里,摘吃松果,心里会怎么想?2、谁来读第一段,读出小松鼠的高兴劲儿?其他小朋友仔细听,你从哪儿体会到了小松鼠的高兴了?或者哪里需要改进的?2、评议、朗读:课文什么地方让你感受到松鼠的高兴?(学会了:最近你学会了什么?你的心情怎样?那你一定了解小松鼠现在的心情,你来读读吧;高高兴兴:你现在就是这只小松鼠,请你高高兴兴地走进大森林。还有谁也来到大森林了?一个又一个:你为什么把“一个又一个”读得这么重?小松鼠,你摘到这么多松果一定很兴奋,你来读读这句;还有哪只小松鼠也这么高

6、兴的?每个松果都那么香,那么可口:怎么读才能让人觉得:啊,真香,真可口,真高兴!自己试试吧!指名朗读:谁把最香,最可口的松果送给大家?(恩,我已经闻到香味了,谁能让我尝到呢?你的松果可真是可口啊!我们一起把这么香,这么可口的松果送给在座的老师吧!)3、小松鼠又给大家出了一道题,是什么呢?(用“那么那么”说话)4、小松鼠看到小朋友们这么聪明活泼,它更高兴了,我们和它一起分享一下吧,齐读第一段。五、复习生字小松鼠要吃松果才会快快长大,小朋友们要吃智慧果才会越来越聪明,下面我们轻松一下,去智慧果园摘智慧果吧!(学儿歌,摘果子)六、指导写字:主、意。吃到这么多智慧果,我们浑身又充满了活力,下面我们来写两个生字吧!1、给生字找朋友2、观察字型:你要提醒大家什么。3、描红,临摹。写完一个字,把这个字与范字比较,找到要注意的地方,再写下一个。4、练习写字,教师巡视。5、展示评议第 6 页

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